|
UỶ BAN NHÂN DÂN
QUẬN BÌNH THẠNH
TRUNG TÂM KỸ THUẬT
TỔNG HỢP-HƯỚNG NGHIỆP
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
|
|
|
|
|
Số:/KH-TTKTTH-HN
|
Bình Thạnh, ngày 23 tháng9 năm 2016
|
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học cơ sở
năm học 2016-2017
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Thông tư số 32/2011 ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học; Thông tư số 36/2011 ngày 17/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non;
Căn cứ công văn số 2012/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 25 tháng 4 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm 2015;
Căn cứ văn bản số 1945/KH-GDĐT-TC ngày 24 tháng 06 năm 2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2015-2016.
Căn cứ kế hoạch số 36/KH-GDĐT ngày 12 tháng 09 năm 2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Bình Thạnh về công tác Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2016-2017.
Trung tâm KTTH-HN quận Bình Thạnh xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông năm học 2016-2017 như sau:
I. Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên:
1. Cán bộ quản lý, giáo viên ngành GD-ĐT Bình Thạnh học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của thành phố, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
3. Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên và CBQL theo Chuẩn và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của ngành để từng bước cải thiện và nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục qua từng năm.
II. Đối tượng bồi dưỡng:
Tất cả cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên đang giảng dạy và làm việc tại Trung tâm KTTH-HN quận Bình Thạnh.
III. Nội dung, thời lượng bồi dưỡng:
1. Khối kiến thức bắt buộc:
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.
Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng; văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ thành phố Hồ Chí Minh lần thứ X; Đại hội đại biểu Đảng bộ quận Bình Thạnh lần thứ XI; Nghị quyết của Đảng, của Thành ủy: Bao gồm tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và giáo dục - đào tạo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Chuyên đề về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2015 “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn kết, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh”.
Triển khai Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên.
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên các cấp, Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Quận như sau:
1.2.1. Đối với Giáo viên:
- Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.
- Tập huấn xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Tập huấn nâng cao năng lực cho CBQL các trường THCS về đổi mới công tác xây dựng kế hoạch năm học và chiến lược phát triển giáo dục nhà trường.
- Tập huấn nâng cao năng lực cho CBQL các trường THCS về đổi mới công tác kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Tập huấn nâng cao năng lực của CBQL các trường THCS về nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác sử dụng trường học kết nối vào đổi mới sinh hoạt chuyên môn trường học.
1.2.2. Đối với CBQL, Thanh tra viên, Kế Toán, Thủ quỹ, nhân viên Thư viện, Thiết bị
- Kế hoạch tài chính: Bồi dưỡng về quản lý tài chính cho Chủ tài khoản và Kế toán các cơ sở giáo dục THCS.
- Bồi dưỡng công tác thi đua, khen thưởng.
2. Nội dung bồi dưỡng 3 (Khối kiến thức tự chọn): 60 tiết/năm học/giáo viên.
Về tài liệu nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung 3), Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phê duyệt danh mục tài liệu. Địa chỉ truy cập để khai thác tài liệu: http://taphuan.moet.gov.vn (theo văn bản số 890/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 07/10/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014 và văn bản số 3646/GDĐT-TC ngày 25/10/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo về khai thác tài liệu bồi dưỡng thường xuyên trên mạng).
Đơn vị căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo các Thông tư tương ứng; giáo viên tự lựa chọn các module bồi dưỡng.
- Bậc THCS: Từ Module THCS 1 đến Module THCS 41.
Trên cơ sở danh mục tài liệu trên, đối với từng bậc học, cần chú trong những nội dung sau đây:
2.1. Đối với Giáo dục THCS
- Tập huấn giáo viên THCS về đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.
- Tập huấn giáo viên THCS về xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Bồi dưỡng giáo viên THCS các bộ môn tự nhiên về bàn tay nặn bột, đổi mới việc phát triển năng lực thí nghiệm thực hành và năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh.
Ngoài ra, căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo các Thông tư: Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông và Thông tư số 31/2011/ TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS, giáo viên tự lựa chọn thêm các module bồi dưỡng để đủ thời lượng theo quy định.
2.2. Các nội dung bồi dưỡng khác trong nhà trường
- Giáo dục các kỹ năng trong trường học.
- Đổi mới phương pháp dạy học của các bộ môn.
- Khai thác thiết bị dạy học phục vụ đổi mới phương pháp dạy học.
- Bồi dưỡng năng lực kiểm tra hoạt động giáo dục và thanh tra hoạt động sư phạm của nhà giáo.
- Bồi dưỡng quản lý giáo dục cho cán bộ quản lý và nguồn.
- Bồi dưỡng quản lý tài chính cho Chủ tài khoản và Kế toán các cơ sở giáo dục.
- Bồi dưỡng về công tác thi đua, khen thưởng.
- Bồi dưỡng chương trình Giáo dục Pháp luật.
IV. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên:
1. Công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của năm học này tiếp tục thực hiện theo Quy chế bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/QĐ-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 và công văn số 2389/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13 tháng 5 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016-2017.
2. Tiếp tục đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên. Hướng dẫn phương pháp tự học, tự bồi dưỡng và tổ chức bồi dưỡng, tập huấn qua mạng cho giáo viên. Phát huy tốt vai trò của cốt cán trong việc bồi dưỡng, kiểm tra, hướng dẫn giáo viên thực hiện tốt các nội dung bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch.
3. Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời. Đồng thời, đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông. Phát huy vai trò của đội ngũ chuyên gia, giáo viên cốt cán trong việc kiểm tra, hướng dẫn và bồi dưỡng giáo viên tại chỗ.
4. Đối với nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung 3), thủ trưởng đơn vị chú trọng việc tổ chức hướng dẫn học tập, trao đổi, thảo luận, giải đáp thắc mắc cũng như việc tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, và tổ chức tập huấn cho giáo viên.
V. Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên:
1. Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên:
- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3.
- Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch.
2. Phương thức đánh giá kết quả BDTX:
2.1. Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả BDTX
- Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề. Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:
- Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5.0 điểm).
- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5.0 điểm).
- Cụ thể:
* NỘI DUNG 1: Điểm được cho theo bài thu hoạch chính trị hè và triển khai nội dung bồi dưỡng 1 của trường.
* NỘI DUNG 2 (10 điểm): Thực hiện theo các yêu cầu sau:
Có sổ BDTX trong đó ghi chép:
+ Tiếp thu kiến thức và kĩ năng qua tham dự các buổi chuyên đề do Phòng Giáo Dục hay nhà trường tổ chức. (5 điểm)
+ Vận dụng các kiến thức vào trong thực tế giảng dạy hay công tác đảm nhiệm. (5 điểm)
VD: Vận dụng qua đổi mới phương pháp dạy học trên lớp, qua công tác chủ nhiệm, làm đồ dùng dạy học, thiết kế bài giảng …
* NỘI DUNG 3 (10 điểm): Đánh giá qua:
+ Tiếp thu kiến thức và kĩ năng qua việc cá nhân tự học theo kế hoạch BDTX khối kiến thức tự chọn ở nội dung 3). (5 điểm)
+ Vận dụng kiến thức qua Tiết dự giờ (hay tiết thanh tra)
Giỏi: 5 điểm
Khá: 3 điểm
Đạt yêu cầu: 2 điểm
Lưu ý:
Đối với GV: lập kế hoạch BDTX ở nội dung 3 (theo mẫu kế hoạch đính kèm), nộp về cho Ban Giám Hiệu nhà trường để đánh giá cuối năm học.
Đối với Ban giám đốc: gởi bản đánh giá kết quả BDTX của đơn vị (theo mẫu đánh giá) vào đầu tháng 6/2015 về trường BDGD.
2.2. Thang điểm đánh giá kết quả BDTX.
Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần).
2.3. Điểm trung bình kết quả BDTX.
Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau:
ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên): 3.
ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành.
3. Xếp loại kết quả BDTX:
3.1. Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên. Kết quả xếp loại BDTX như sau:
a) Loại TB: nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;
b) Loại K: nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
c) Loại G: nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm.
3.2. Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học.
3.3. Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên.
4. Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX:
- Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên.
- Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với giáo viên trung học cơ sở (Phòng GD-ĐT không cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch).
VI. Tổ chức thực hiện:
1. Trách nhiệm của Ban giám đốc:
- Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của trường, nộp Kế hoạch về trường Bồi dưỡng Giáo dục để phê duyệt.
- Phê duyệt kế hoạch BDTX của các giáo viên; trực tiếp quản lí và kiểm tra việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên trong nhà trường;
- Giao nhiệm vụ đối với tổ trưởng chuyên môn theo dõi quá trình thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên trong tổ đối với các chuyên đề tự bồi dưỡng và các chuyên đề bồi dưỡng theo hình thức tập trung.
- Đảm bảo các điều kiện về kinh phí, cơ sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác BDTX cho giáo viên theo quy định.
- Tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên vào cuối năm học 2015-2016.
- Tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên.
- Báo cáo kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của từng giáo viên về Phòng GD-ĐT để làm cơ sở cấp giấy chứng nhận BDTX cho giáo viên.
2. Trách nhiệm của giáo viên:
- Có sổ BDTX.
- Thực hiện và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được Ban giám đốc phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX, của nhà trường.
- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.
Ban giám đốc yêu cầu các CB-GV-CNV nghiêm túc tổ chức thực hiện. Trong quá trình triển khai thực hiện, nếu có vấn đề phát sinh, vướng mắc, các CB-GV-CNV báo cáo với Ban giám đốc để có hướng giải quyết kịp thời./.
|
Nơi nhận:
- Phòng GDĐT;
- Lưu: VT.
|
GIÁM ĐỐC
|
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português